中国青少年教育期望及其影响因素研究
钱祥升;
摘要(Abstract)：
通过分析"中国教育追踪调查"(CEPS)2012的数据,本文探讨了中国青少年教育期望的差异现状以及差异发生的原因。研究发现,中国青少年教育期望两极分化的现象明显,这种差异与分化和青少年的个体特征、家庭背景和学校环境息息相关:家庭背景好、学习基础扎实、就读重点学校的青少年具有较高的教育期望;家庭背景差、学习基础不好、就读非重点学校的青少年具有较低的教育期望。本研究进一步发现,当前家庭阶层较低的青少年群体,在以"精英教育"为导向的教育体制中日益处于不利地位,这不仅会导致他们丧失学习的兴趣和信心,也是加剧教育不平等的原因之一。
关键词(KeyWords)： 青少年;教育期望;个体特征;家庭背景;学校
基金项目(Foundation): 国家社科基金项目“新时代大学生社会政治认同测量与影响因素研究”(项目号:20BSH026)的阶段性成果
作者(Author): 钱祥升;
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DOI: 10.16091/j.cnki.cn32-1308/c.2020.06.025
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- ①CEPS数据由中国人民大学中国调查与数据中心(NSRC)负责收集。关于该数据的详细资料请参考其官方网站:http://ceps.ruc.edu。