学海

2017, No.168(06) 177-181

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构建人类共同记忆:后申遗时代南京大屠杀历史教育的转向与深化

李昕;

摘要(Abstract):

南京大屠杀迄今已经过去了80年,随着时代的发展,尤其是在"南京大屠杀档案"被列入《世界记忆名录》后,以往无论在形式上、制度上,还是理念上都流于简单化、平面化的南京大屠杀历史教育已经不能满足时代的要求,亟需全方位、立体化转向与深化。这是一项制度建设和理念升华相结合的系统工程,尤以理念转换最为关键,也最为艰难。后申遗时代南京大屠杀历史教育的转向与深化,首先要在史实教育层面避免简单化,向历史与记忆并重的历史叙事转化;其次在历史观教育层面要警惕"事件论"倾向,以"情境论"构建其人类学的普遍意义;最后是教育目标应适应时代需求,在深化爱国主义教育的同时,要超越民族情感,构建全球意识,使南京大屠杀历史教育担负起维护世界和平的时代使命。

关键词(KeyWords): 南京大屠杀;后申遗时代;历史教育;全球意识

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 国家社科基金青年项目“世界文化多样性与文化对话研究”(项目号:13CGJ0110);; 南京大屠杀史与国际和平研究院2017年度基金项目“申请‘世界记忆名录’后的南京大屠杀历史教育的转向与深入”(项目号:17YJY06)的阶段性成果

作者(Authors): 李昕;

DOI: 10.16091/j.cnki.cn32-1308/c.2017.06.032

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